O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) formalizou o repasse de R$ 200 mil para a execução do Projeto Saberes Indígenas, voltado à formação continuada de professores que atuam em escolas do Território Etnoeducacional Cinta Larga. A informação foi divulgada em 11 de agosto de 2026 e as atividades tiveram início em 10 de agosto, com previsão de encerramento em 30 de junho de 2027, segundo o portal O Tempo.

O que é o Projeto Saberes Indígenas

O Projeto Saberes Indígenas está vinculado à Ação Saberes Indígenas na Escola, iniciativa do Ministério da Educação (MEC) coordenada pela Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação (Semesp). Ela oferece formação continuada a professores da educação básica indígena, em especial os que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, e apoia a produção de materiais didáticos específicos e multilíngues.

De acordo com o MEC, o programa busca valorizar o multilinguismo, a interculturalidade e a organização comunitária dos povos originários, oferecendo subsídios para o desenvolvimento curricular, a definição de metodologias e a produção de recursos pedagógicos alinhados às realidades locais.

Foco no Território Cinta Larga

Em Mato Grosso, o recorte da nova etapa é o Território Etnoeducacional Cinta Larga, que reúne aldeias e escolas do povo Cinta Larga na região norte do estado. A escolha reforça a diretriz de organizar a educação escolar indígena a partir da territorialidade e da dinâmica sociocultural de cada povo, e não apenas pela lógica administrativa dos municípios.

Os R$ 200 mil serão aplicados no apoio administrativo e na gestão financeira das atividades de extensão do IFMT. Isso inclui logística de deslocamento, materiais para as oficinas de formação e o suporte a professores que atuam em contextos muitas vezes isolados, com pouca oferta de cursos presenciais próximos às comunidades.

Formação continuada e valorização docente

A proposta central é oferecer aos docentes indígenas o acesso a ferramentas pedagógicas atualizadas sem descaracterizar a identidade cultural das comunidades. Os cursos priorizam temas como alfabetização em língua materna e em português, uso de saberes tradicionais no planejamento das aulas, práticas interculturais e produção de materiais didáticos próprios.

Além do IFMT, a Rede ASIE em Mato Grosso conta com a UFMT (campi de Cuiabá, Rondonópolis e Barra do Garças) e a Unemat (campi de Sinop e Juara), articulando universidades públicas na oferta de formação para professores indígenas em diferentes regiões do estado.

Por que a iniciativa importa para o professor

A educação escolar indígena em Mato Grosso atende a dezenas de povos originários, com escolas em terras indígenas que dependem, em grande parte, de docentes das próprias comunidades. Programas como o Saberes Indígenas na Escola são um dos principais caminhos para que esses profissionais consigam avançar em formação continuada, sem precisar deixar suas aldeias por longos períodos.

Para o professor não indígena, a iniciativa também traz reflexões importantes: mostra como a formação docente pode ser desenhada a partir do território, respeitando línguas, saberes e modos de vida específicos. É um contraponto a modelos padronizados de capacitação e reforça a discussão sobre a educação como direito culturalmente adequado.

O que muda na prática

Com o repasse formalizado, o IFMT passa a ter até junho de 2027 para executar a nova etapa do projeto no Território Cinta Larga. Na prática, isso significa novas oficinas, encontros de formação, apoio à produção de materiais didáticos bilíngues e fortalecimento da rede de professores indígenas em Mato Grosso.

Para os professores da rede pública estadual e municipal que atuam próximo a áreas indígenas, o momento é oportuno para acompanhar os desdobramentos do projeto, buscar parcerias com o IFMT e valorizar, no cotidiano da escola, o diálogo entre a base curricular comum e os saberes das comunidades tradicionais.