A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) reuniu cerca de três mil professores de Matemática da rede estadual em Cuiabá entre os dias 3 e 7 de agosto de 2026. A formação Matemática é uma Boa Temática mobilizou docentes de todas as Diretorias Regionais de Educação (DREs) do estado para identificar as causas das dificuldades de aprendizagem dos estudantes e construir estratégias que possam ser aplicadas diretamente em sala de aula.

Do que trata a formação

A proposta da Matemática é uma Boa Temática vai além de apresentar novas metodologias. Segundo a Seduc-MT, o objetivo é partir da realidade das escolas mato-grossenses: os próprios professores levam para o encontro situações concretas de dificuldade que enfrentam no dia a dia. A partir desse diagnóstico coletivo, educadores e formadores constroem juntos caminhos que poderão ser aplicados a partir do segundo semestre de 2026.

A secretária de Estado de Educação, Flávia Emanuelle Soares, destacou que a iniciativa faz parte de uma política do estado voltada a enfrentar um dos maiores desafios da educação básica: garantir que todos os alunos desenvolvam as habilidades matemáticas previstas para cada etapa do ensino.

Matemática: o principal desafio dos indicadores em MT

Os resultados do IDEB 2025, divulgados pelo INEP em 5 de agosto de 2026, mostram que Mato Grosso registrou o melhor desempenho da história do índice. Nos anos iniciais do ensino fundamental, o IDEB estadual passou de 6,0 para 6,3; nos anos finais, de 4,9 para 5,1. Na rede pública estadual, o ensino médio avançou de 4,2 para 4,3.

Mesmo com o avanço, a Matemática segue sendo a disciplina com maior lacuna entre o desempenho esperado e o que os alunos efetivamente aprendem em cada etapa. O SAEB 2025, que avaliou 5,9 milhões de estudantes em 73,7 mil escolas de todo o Brasil, reforça esse cenário e justifica o foco da Seduc-MT na formação específica para professores da área.

O que o professor leva para a sala de aula

Diferente de capacitações com foco exclusivo em teoria, a Matemática é uma Boa Temática foi estruturada para ter impacto imediato no cotidiano escolar. Os cinco dias de trabalho em Cuiabá incluíram análise de situações reais de aprendizagem, identificação das causas das dificuldades e construção coletiva de estratégias pedagógicas. A participação de professores de todas as DREs — representando escolas urbanas, do interior e de regiões rurais — enriqueceu as discussões com realidades distintas de Mato Grosso.

Esse modelo de formação baseada em problemas reais é considerado pela Seduc-MT como parte de uma política mais ampla de melhoria dos indicadores educacionais, com acompanhamento contínuo dos resultados ao longo do ano letivo.

Como acompanhar as próximas ações

Professores de Matemática que não participaram desta edição podem acompanhar materiais e ações formativas pelo portal da Seduc-MT. Novas etapas de formação continuada voltadas ao ensino de Matemática devem ser divulgadas pela secretaria ao longo do segundo semestre de 2026.

Na prática, o professor da rede estadual de Mato Grosso conta, a partir desta semana, com estratégias renovadas para enfrentar as dificuldades de aprendizagem em Matemática — construídas em conjunto com colegas de todo o estado e alinhadas com as metas definidas para 2026.