O Ministerio da Educacao e o Inep divulgaram nesta quarta-feira, 5 de agosto de 2026, os resultados do Ideb 2025. No recorte do ensino medio da rede publica, o Parana aparece com a maior nota entre as unidades da Federacao, com 5,1. Em seguida estao Piaui, com 5,0, e Goias e Espirito Santo, ambos com 4,9.

O Ideb e o principal indicador utilizado para acompanhar a qualidade da educacao basica no pais. A nota combina o desempenho dos estudantes no Saeb com os dados de aprovacao escolar informados no Censo Escolar. Por isso, o resultado nao representa apenas uma prova, mas tambem o fluxo dos estudantes ao longo da etapa de ensino.

Notas do Ideb 2025 por estado

A lista abaixo apresenta o ranking do ensino medio da rede publica por unidade da Federacao no Ideb 2025:

  • Parana: 5,1
  • Piaui: 5,0
  • Goias: 4,9
  • Espirito Santo: 4,9
  • Rio Grande do Sul: 4,7
  • Pernambuco: 4,7
  • Ceara: 4,5
  • Minas Gerais: 4,5
  • Para: 4,4
  • Santa Catarina: 4,3
  • Mato Grosso: 4,3
  • Sao Paulo: 4,3
  • Mato Grosso do Sul: 4,2
  • Alagoas: 4,2
  • Tocantins: 4,1
  • Paraiba: 4,1
  • Sergipe: 4,1
  • Rondonia: 4,0
  • Acre: 4,0
  • Rio Grande do Norte: 3,9
  • Bahia: 3,8
  • Maranhao: 3,8
  • Rio de Janeiro: 3,7
  • Amapa: 3,7
  • Roraima: 3,7
  • Amazonas: 3,7
  • Distrito Federal: 3,6

Estados com maior destaque no ensino medio

O Parana lidera o ranking do Ideb 2025 no ensino medio da rede publica, com nota 5,1. O Piaui aparece logo em seguida, com 5,0. Goias e Espirito Santo completam o grupo das quatro melhores notas, ambos com 4,9.

Tambem aparecem entre os dez primeiros Rio Grande do Sul e Pernambuco, com 4,7; Ceara e Minas Gerais, com 4,5; Para, com 4,4; e Santa Catarina, com 4,3. Mato Grosso e Sao Paulo tambem registraram 4,3, ficando proximos do grupo de maior desempenho.

Na parte final da lista estao Rio de Janeiro, Amapa, Roraima e Amazonas, todos com 3,7, alem do Distrito Federal, que aparece com 3,6 neste recorte. Esses dados devem ser analisados com cuidado, considerando que o Ideb combina aprendizagem e aprovacao, e nao apenas o desempenho em provas.

Como interpretar o resultado do Ideb

Para professores e gestores escolares, a nota do Ideb deve servir como ponto de partida para analise pedagogica. Um resultado mais alto pode indicar avanco na aprendizagem, melhora no fluxo escolar ou a combinacao dos dois fatores. Da mesma forma, uma nota mais baixa exige observar separadamente o desempenho no Saeb, as taxas de aprovacao, a frequencia e a permanencia dos estudantes.

O recorte do ensino medio e especialmente importante porque essa etapa concentra desafios ligados a evasao, a defasagem de aprendizagem, a preparacao para o Enem e a conclusao da educacao basica. Por isso, os numeros divulgados devem orientar acoes de recomposicao, acompanhamento dos estudantes e fortalecimento do planejamento pedagogico.

A comparacao entre estados nao deve ser usada de forma isolada para responsabilizar professores ou escolas. Cada rede possui contextos diferentes, com realidades sociais, infraestrutura, politicas de permanencia e condicoes de trabalho que influenciam diretamente os resultados.

Onde conferir os dados oficiais

As informacoes do Ideb podem ser consultadas nos canais oficiais do Inep. A pagina institucional do indicador esta disponivel em https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/ideb. O painel de consulta tambem pode ser acessado pelo Sistema Ideb em https://ideb.inep.gov.br/.

Ao analisar os resultados, e necessario selecionar corretamente o ano de referencia, a etapa de ensino, a rede e a unidade da Federacao. Os rankings mudam conforme o recorte escolhido, por isso a lista do ensino medio nao deve ser confundida com os resultados dos anos iniciais ou dos anos finais do ensino fundamental.

Para as escolas, o passo mais importante apos a divulgacao e transformar os dados em planejamento. A nota final ajuda a identificar tendencias, mas a melhoria da aprendizagem depende de analise coletiva, acompanhamento das turmas e acoes pedagogicas alinhadas a realidade de cada rede.